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      CEAC認證“計算機應用基礎課程教學改革”配套教材正式出版發行
      來源: | 發布時間:2016-07-21

            2015年5月,由人民郵電出版社發行,國家信息化培訓認證(CEAC)管理辦公室組編,深圳職業技術學院副院長聶哲擔任專家主編,全國多所高等職業技術學院《計算機應用基礎》教學骨干參編的《計算機應用基礎(任務引領型)》教材正式出版發行,這標志著“CEAC計算機應用基礎教學改革項目”又向其專業性、實用性邁出了堅實的一步。

      計算機不僅為不同專業提供了解決專業問題的有效方法和手段,而且提供了一種獨特的處理問題的思維方式,而熟練使用計算機及互聯網,為人們終生學習提供了廣闊的空間及良好的學習工具與環境。高職計算機公共課程作為高等職業教育的通識課程,應該著重于專業教育與文化素養教育的融合,著眼于文化素質教育的創新實踐。

      因此,高職計算機公共課程的定位是在計算機視野下,培養學生具備就業生涯所需要的信息素養。其具體目標是進一步提高學生的計算機基本素質和實踐技能,讓學生具備應用計算機解決專業問題的能力,培養學生的計算機思維能力、終生學習能力及創新意識。

      本書主要面向高職學生,按照案例與任務驅動教學法的思想,以典型工作過程為載體,整合相應知識和技能,設計出符合職業需求的課程內容,內容包括word排版基礎、樣式排版、EXCEL數據計算與篩選、數據統計與分析、PPT應用,以及網絡與科技相關知識等。本書特點如下:

      1、        突出針對性和實用性,從設計的層面講授Office辦公軟件的使用,通過站在專業的應用設計角度來設計和分析案例,相比較以往僅局限于工具的使用介紹更上了一個層次。此外,增加了課堂練習,在學生學完一個重要知識點或一個完整的知識內容后,增加了難度中偏上的課堂練習,讓學生對所學的知識有個重新思考和復習的機會,教師更易把握教學節奏。

      2、       以“計算機文化”切入課程,通過介紹計算機發展過程中的典型事件和魅力任務,培養學生學習興趣。通過引入與學生日常生活密切相關的計算機技術,來講解信息技術的編碼知識。通過云計算、大數據等知識,讓學生掌握計算機、網絡與其他信息技術的基本知識。

      3、       通過“層遞式問題設計”展開教學,符合學生認知水平。在項目實現上,通過“層層深入,分散難點→新知應用,再次提升→課外延伸,拓展提高”的遞進方式,注重培養學生實際操作能力的同時,更注重學生信息素養的培養。

      4、       按照知識體系組織教學內容。根據知識點的內在聯系組織案例設計,避免了一般案例教學過于注重過程、知識點凌亂的問題,有利于學生系統領會、理解知識內容。

      5、       為更好的配合院校開展《計算機應用基礎》教學(尤其是Office2010辦公軟件應用課程)的教學改革工作的實施,CEAC信息化培訓認證管理辦公室組織專家及技術隊伍,依托紙質教材的教學內容,同步開發了與教材配套的同步化立體化教輔軟件“office2010教程同步練習評測系統”配合創新教學的使用,凡通過CEAC信息化培訓認證管理辦公室及CEAC遼寧區域管理中心訂購教材的院校,我們將于91日前為院校免費提供完整版的“office2010教程同步練習評測系統”。

                                                                                                                                                                                                                                                                        CEAC遼寧區域管理中心

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